2015年“四个最”引领坪山新区教育事业发展

要引得进留得住

　　在采访中，不少教育工作者和家长都表达了这样一个感受，“孩子在学校的成长，很关键的是能遇上一个好老师。”

　　坪山新区深刻地意识到教育事业的发展离不开优秀的教师队伍，着力打造稳定的骨干教师队伍，造就拔尖人才，培养若干名学科带头人，形成和聚集一批学科创新团队，建成一支整体水平高、充满活力的适应学校事业发展需要的师资队伍。

　　李静，坪山高级中学一名年轻的历史老师。2006年毕业于西南大学的她，已经在坪山工作了9个年头了。2013年，李静参加了名师工作室，2014年被评为坪山新区的“教坛新秀”。

　　“在坪山工作的9年里见证了坪山新区教育的进步，特别是这两年坪山新区教育改革力度很大。”让李静最感受深刻的，是新区的教育土壤使她不断提升。“每年学校都会组织很多关于教育教学的培训，邀请教育界的专家给老师们讲课，让老师有更多机会接触新的教育理念，让年轻老师有更多机会去思考教育教学，让每一位老师快速成长。”

　　李静是新区大力推动教育人才培养工作的一个成功缩影。近年来，坪山新区围绕中央、省、市等一系列人才政策体系，先后出台了《聚龙计划》、《坪山新区引进教育系统高层人才的实施办法(试行)》等人才政策，进一步优化坪山新区教育人才队伍结构，规范教育人才引进工作，促进教育优质均衡和谐发展。新区成立了“未来教育家成长研究基地”，共培养对象99人，同时还制定名师、名校(园)长工作室工作条例和实施细则，开展新区教坛新秀、教学骨干、学科带头人等多项专题培训85场次。教师各类业务竞赛成绩斐然，其中获省市以上奖励超110人次。

　　坪山新区紧紧围绕教育“四优”工程，努力提高新区教育发展的质量。不断加强教师队伍建设，增强提高教师核心竞争力。加强“未来教育家成长基地”建设，举办刘堂江先生、李希贵校长、李镇西校长等知名专家讲座，各类高端专题讲座和人才培训达100多场次。

　　新区还实施“三结合一体化”教师成长模式(科研专家、教研员、骨干教师“三结合”，“学、研、训”一体化)，选派骨干校长、教研员和各校学科骨干赴欧美、香港等地学习，培育具有国际视野的管理队伍和教师骨干队伍。全区800多名中小幼教师参加远程教育培训，学员人均学习达50学时。印发实施《坪山新区中小学教师师德档案管理规定》，进一步健全师德考核和管理制度。

　　探索，做素质教育的先锋

　　“我们的课堂改革指导思想是，学为中心，生为根本，学教结合，教学相长，各学校开展了生本学堂、和谐高效课堂、小组合作学习课堂，各种各样的探索都有，各显神通，教研尝试百舸争流，以课程建设和课堂教与学方式转变为核心的课程改革深入推进。”坪山新区教育科学研究管理中心主任李显明告诉记者。

　　坪山新区加强“三级课题”管理加快教师专业发展，指导并推动省、市、区重大课题的研究。近几年来，省级以上立项课题14项，市级16项，区级90多项，结题共40多项。

　　据介绍，新区有4所学校、5个项目在深圳市两届素质教育学校特色创建活动中立项。在区级特色项目14项通过验收，还有11项在创建中。引导学校用课题研究引领学校特色创建工作。组织特色项目负责人赴大连参加“全国中小学学校特色建设专题培训会”。

新区扩大学校教学课程改革的自主权，以科技节、艺术节、文学节、体育节等“四节”为节点，组织开展内容丰富课外活动，素质教育体艺特色彰