未成年手机网民约1亿 "屏幕依赖"成家长难题

大提前了未成年人“触网”和“触屏”的年龄。

　　吴国宏分析，“这些电子产品激发了孩子的探索欲，又能满足他们想要掌控的心理需求，实现一个孩子在现实生活中做不到的对周围世界的操纵。”正因如此，很少有孩子经得住诱惑。

　　解

　　缓解屏幕依赖不能靠“堵”，要明确使用界限、待之以平常心

　　当然，从另一个角度来看，用手机上网，对未成年人而言，也未必就是“洪水猛兽”。

　　“任何东西都需要适度。”吴国宏认为，只要把握好度，类似的多媒体终端反而可以“促进儿童在特定阶段的感知发展、动作发展以及认知发展。”

　　进入全媒体时代，学生的学习方式悄悄地发生变化。上海市教委基础教育处处长倪闽景就举例说，自己的女儿现在读高一，对心理学非常感兴趣。课余时间，女儿在网上扮演一位心理医生的角色，倾听网友烦恼，并在网络上搜索、整合有效的疏导办法，吸引了很多粉丝。“如今，多媒体也成为教育资源的一部分。”

　　陈来秀的QQ好友中，有家长也有孩子。有一次，一位小学三年级的学生留言说，“考了99分，非常郁闷。”陈来秀赶紧去做心理疏导。“我们要发掘全媒体的优势，比如，在表达心境、宣泄情感方面，网络就是很好的渠道。”陈来秀说。

　　事实上，上海也在做探索。如上海广播电视台，以一档《超级家长会》电视栏目为主体推出移动应用客户端，提供适宜未成年人使用的专项网络产品和服务，比如提供上海教育地图，可以即时查找周边学校和办学特色;比如计划在中小学考试升学季推出专业的择校、填报志愿在线指导，暑假期间推出“好习惯签到”等。

　　“‘堵’是堵不住的。但科学技术永远是中性的，关键看怎么用。”技术进步势不可挡，是专家们一致的观点。

　　“如今的家长，不像现在的孩子一样从小接触这么多高新技术产品，这是一个教育的新课题。客观来讲，我们的经验还不足以应对技术的飞速发展，因此，这一代家长肯定会焦虑。”吴国宏提出，最理想的态度是“不要焦虑，不要把这种负面的情绪继续传染给下一代。”

　　而专家们提出的对策也殊途同归，那便是“立规则”。如吴国宏便认为，“家长可以放轻松，但有根弦一定要绷紧，那就是决不能没有监控地让孩子随便玩，最好是把它变为亲子互动的一种，将其作为教育的有益补充，以平常心替代‘矫枉过正’。”