“低头族”随处可见 手机玩走了我们的什么？

理学系的、计算机系的和物理学系的十几门课程，除了心理学系的课程用PPT外，其他课程全部都是采用100%传统的教学方式。

　　斯坦福的老师为什么要坚守传统?这是由学科的性质决定的。像数学这种课程，要使用大量的抽象符号，而且内容大都是定理公式证明推导，如果老师只展示事先准备好的PPT，学生就没有机会领悟推导过程，再加上自己不动手抄写，上课内容成了过眼云烟，脑子里留下的印象会很浅，结果根本无法掌握好这些学科。

　　老师过度依赖PPT也会影响教学效果。黑板板书也强迫老师不能偷懒，每次上课都要认真备课，如此才能温故而知新。我非常佩服斯坦福的教授，他们大都能把教学内容烂熟于心，一堂课50分钟，要写十几个黑板的板书，很多老师常常是不看一眼教案。斯坦福教室的黑板也设计独特，通常是多层的，还可以上下左右移动，便于这种传统式的教学。试想一下，假如老师用PPT，只用准备一次，然后年复一年地用，老师自己是轻松省事了，结果可能不是熟能生巧，而是与教学内容越来越隔膜、越来越陌生。

　　手写是美国当今仍然非常流行的一种重要教学模式。沃尔特·莱文是麻省理工学院知名的物理学教授，他的课非常受学生的欢迎。在网络上，我系统看了他三门课的教学实况录像，包括物理学入门、电磁学、振动原理等，全部都是手写。

　　学生要体验“学而时习之”的快乐，必须放弃手机拍照而手写。老师要做到“温故而知新”，也要少用PPT而多板书。

　　肆

　　国外如何预防孩子沦为“屏奴”

　　大量事实证明，孩子一旦沉迷于手机，就将大量分散学习的兴奋点和注意力，对学习的兴趣、热情降低，势必影响其成绩;此外，还会影响其正常的人际交往能力和导致视力下降。目前，国内并没有相关的法律法规对学生用手机作出规范，但国外不少国家已出台了相关法规。

　　英国政府曾给全国所有中小学寄出一封警示信，指出“儿童大脑16岁前一直处于发育阶段，任何来自辐射的危险都很容易对其造成伤害”。英国教育大臣督促所有中小学校校长，严格限制16岁以下的学生使用移动电话，除非遇到紧急情况。

　　芬兰法院决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。违反这一禁令者，将被处以最高10万欧元的罚款。

　　意大利颁布命令，禁止学生在教室里使用手机，目的是为了避免手机铃声扰乱课堂秩序，并防止学生使用摄像头胡乱拍照。规定还要求学校惩罚那些不听劝阻、坚持在课堂使用手机的学生，具体措施包括没收手机和期末考试不予通过等。

　　2009年，日本文部科学省致函全国各中小学，要求禁止学生携带手机上学，并要求高中制定禁止学生在校内使用手机的规定。而一些私立学校则由学校统一购置学生定制手机，上课期间统一关机。

　　早在2000年，美国各州的学区纷纷制订规则，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。2007年1月29日，美国200多所公立学校联合禁止学生使用手机。目前美国大部分学校不允许学生使用手机。

　　鉴于韩国青少年日益高涨的手机费用已成为众多家长头痛的问题，韩国政府不得不颁布法律，限制青少年长时间使用手机。法律规定，韩国青少年手机用户要签订一份单独合约，要求他们和父母一起参加手机费用封顶计划。该计划控制青少年手机用户每月使用的手机费用不能超过40美元。

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　　谁躲在手机背后操纵着我们?

手机是种昂贵的时尚消费品，人们在手机上的投资远超任何珠宝，而且手机又跟金银首饰不一样，更新换代特别快，每一两年都要换一代，所以大家都被手机商牵着鼻子跑